Лексическая тема: Как сохранить дружбу. Заходер «Мы – друзья».

Начало урока

(0-15 мин.)

(К)Создание положительного эмоционального настроя.

1.Вот звонок наш прозвенел ,

Всех он в класс собрать сумел!

Не сутультесь, встаньте ровно,

Ведь к уроку все готовы?

- Ребята, у нас сегодня необычный урок, урок-праздник! Поприветствуем наших гостей, улыбнитесь им! Всем садиться разрешаю, И урок мы начинаем!  

(К,И)Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

2.Разминка. Читаем разными способами. Жужжащее чтение, чтение по слогам, плавное чтение, выразительное чтение.

Дружба-главное чудо всегда,

Сто открытий для всех настоящее,

И любая беда –не беда,

Если рядом друзья настоящие.

(Г) Как вы думаете, почему мы начали урок с этого четверостишия?

Сегодня мы будем говорить о том, как сохранить дружбу, на примере стихотворения Б.Заходера « Мы- друзья». А еще вы узнаете какие бывают стихи и что главное в стихотворении.

(К) Мозговой штурм. Ассоциации к слову «Дружба». Сначала разберемся, как вы понимаете слово «дружба».

( К) Словарь Ожегова, что такое дружба, друг.  

Учебник

Тетрадь

Презентация

Бумага,

фломастеры

Тетрадь  

Середина урока

(16-28 мин.)

 Интервью у гостей.

(К, П) Проведение интервьюирования по вопросам.

Работа в парах с. 58

Друг – это тот, кто … .

Лучший друг – это тот, кто … .

Я переживаю, когда мой друг … .

Я радуюсь, когда мой друг … .

Мне приятно, когда мой друг … .

Мне неприятно, когда мой друг… .

Мне хотелось бы, чтобы мой друг … .

Мне не хотелось бы, чтобы мой друг... .

С чем приходил к пруду Крошка Енот в сказке Лилиан Муур?

Оценивание. Чьи высказывания вам понравились, вручите улыбку.

(К, И) Развитие речи. - Были ли у вас ситуации, в которых ты или твой друг были не правы. - Какие слова ты подбирал, чтобы высказать свое мнение. - Как ты поступал, чтобы сохранить дружбу. - Всегда ли это удается?

(Д) Изучение биографии писателя Б. Заходера.

(П) Чтение стихотворения учителем.

(И) Самостоятельное чтение учащимися.

(Г)Осознание и осмысление учебного материала.

Работа в группах.

Дерево вопросов. - Почему поссорились герои рассказа? - Прочитай строчки из текста, где описывается драка.

- Какие слова автор использует, чтобы передать настроение стихотворения? -Что означает выражение «не разлить водой»?

- Какова основная мысль стихотворения?

(К) Чтение по ролям.

Итог: Как можно помочь мальчикам, чтобы сохранить их дружбу?

(К,Г) Работа в группах. Презентация.

1группа- Правила дружбы от кота Леопольда. Будь справедливым, признавай правоту другого. Поставь себя на место другого. Отстаивай своё мнение тактично. Учитывай интересы каждого. Умей признать свои ошибки и помириться с другом.

2 группа- Какими качествами должен обладать настоящий друг. Скромный, злой, завистливый, доброжелательный, общительный, отзывчивый, добрый, эгоистичный, жадный, заботливый.

3 группа- Соединить пословицы. Нет друга-ищи, а нашёл- береги. Дружбой дорожи, забывать её не спеши. Где дружба прочна, там хорошо идут дела.

4 группа- Соединить друзей. Когда мои друзья со мной! ( картинки). 

Учебник

Тетрадь

Презентация

Бумага

фломастеры

Тетрадь  

Конец урока

(29-35 мин.)

(Г, И) Выяснение жанровых особенностей произведения.

- К какому жанру относится произведение Б. Заходера «Мы – друзья»?

- Расскажи, чем этот жанр отличается от других. А встречал ли ты стихотворения, которые были написаны по особенным правилам или без правил?

Чтение и разбор литературоведческих определений.

Свободный стих - это стихотворения, которые не имеют рифмы.

Алфавитный стих - каждая строфа начинается с новой буквы, а все вместе они построены в алфавитном порядке.

Выяснение основного назначения стихотворения.  

Презентация 

Рефлексия

(36-39 мин.)

(К,И) Итог урока. Рефлексия.

Стихи бывают … .

Главное в стихотворении...

– Рефлексивные карточки.

(К) Песня « Есть друзья»

(К) Домашнее задание - выразительное чтение стихотворения, возможно заучивание отрывка наизусть.    

Физминутка.

(1 мин)

http://peds ovet.su/lo ad/244  

http://peds ovet.su/lo ad/244