Замечательная вещь - каникулы!
Замечательная вещь - каникулы!
| Цели обучения (ссылка на учебную программу): | Виды речевой деятельности:Подраздел (Навык): Цели обучения:Говорение Г4 Создание монологического высказывания5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксовЧтениеЧ1 Понимание содержания текста 5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетанияПисьмо П2 Синтез прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала 5.4.2.1- излагать основное содержание текста на основе прочитанного иаудиовизуального материала |
| Цели урока: | Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка через творческие задания. |
| Критерии успеха: | Учащиеся прогнозируют содержание урока на основе иллюстраций и видео; составляют постеры; переводят ключевые слова урока с родного языка на русский; восстанавливают предложения, состовляют предложения с однородными членами |
| Привитие ценностей: | Ценности, основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому языку. |
| Навыки использования ИКТ: | Презентация и видео |
| Межпредметная связь: | Взаимосвязь с предметами: казахский язык, география |
| Предыдущие знания: | Учащиеся имеют представление о слоге, слове, словосочетании и предложении. Умеют определять части речи. Умеют определять порядковые и количественные числительные. |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока (5 минут) |
I. Организационный момент. Эмоциональный настрой. (К)Игра«Хорошее настроение». - Давайте поздороваемся друг с другом разными формами: помашем ручками и пошлем друг другу воздушный поцелуй, пожмем друг другу руки и улыбнемся! II. Актуализация знаний (К)(Деятельность учащихся) Прогнозирование учащимися темы урока. Установка для учеников - Ребята, прослушайте песенку и определите тему нашего урока. Наводящий вопрос: О чем была песня? На какую тему мы сегодня будем говорить? ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ ВЕЩЬ – КАНИКУЛЫ! Деление на 2 группы по карточкам с надписями названий команд (ЯГОДЫ, ЦВЕТЫ) Ознакомление учащихся с правилами оценивания во время урока Ознакомление с целями урока |
СЛАЙД 1 АУДИО Песня «Каникулы» СЛАЙД 2 карточки КОРЗИНКИ СЛАЙД 3 |
|
Середина урока (30 минут) |
III. Изучение нового материала (К) Задание группам - Соберите букет цветов, совместите свои предложения на карточках в одно предложение. Прочитайте полученные предложения с интонацией перечисления. - Собирите ягоды и сделайте вкусное варенье, совместите свои предложения на карточках в одно предложение. Прочитайте полученные предложения с интонацией перечисления. Например: Яблоко – это фрукт.Груша – это фрукт. Банан – это фрукт. Яблоко, груша, банан - фрукты Ромашка, …, … – цветы. Клубника, …, … – ягоды. Дескрипторы Баллы Правильно составляют предложение и ставят вопрос к словам. 1 Не допускают орфографических ошибок. 1 Соблюдают интонацию перечисления 1 Учимся применять правило. Ознакомление учащихся с теоретическими сведениями из учебника об однородных членах предложения. Упр. 534 Прочитайте предложения. Обратите внимание на интонацию перечисления. Летом мы поедем в Алматы, Караганды и в Нур – Султан. Дана, Дина и Айнур на летних каникулах собираются к бабушке в аул. С какими словами связаны выделенные существительные? На какие вопросы они отвечают? IV. Освоение изученного материала. (Г) Работа в группах. Задание для первой группы: 1. Упр. 538 Спишите, вставляя пропущенные запятые. Подчеркните однородные члены предложения. Дескрипторы Баллы Правильно расставляет запятые в предложениях 1 Правильно определяют однородные члены предложения. 1 Задания для второй группы: 1. Упр. 537 Составьте и запишите предложения с данными однородными членами, вставляя вместо точек подходящие по смыслу слова. (ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ ГРУПП) Дескрипторы Баллы определяют однородные члены предложения. 1 Правильно задают вопросы к однородным членам предложения. 1 Физкультурная минутка ПРОСМОТР ОТРЫВКА ИЗ МУЛЬТФИЛЬМА -При просмотре мультфильма обратите внимание на действие персонажа. Как все происходит? Группа «Ягоды» Работа с текстом А Прочитайте текст. Какие элементы сказки вы заметили в этом отрывке из произведения чешского писателя МилошМацоурека «Бонифаций и его племянники»? Группа «Цветы» 2. Работа с текстом Б Прочитайте текст. Какие элементы сказки вы заметили в этом отрывке из произведения чешского писателя М. Мацоурека «Бонифаций и его племянники»? ЗАДАНИЕ ДЛЯ ГРУПП Используя персонажи составте рассказ в рисунках опираясь на прочитанный текст. При пересказе используйте предложения с однородными членами предложения. Рассказ должен быть не меньше 5 предложений. Презентуйте свой вариант пересказа Дескрипторы Баллы Отмечают элементы сказки в отрывке 1 Находят персонажей отрывка 1 Составляют рассказ в рисунках 1 При пересказе используют предложения с однородными членами 1 Креативный подход к заданию 1 IV. Закрепление изученного материала. Лингвистическая игра «Кроссворд». 1. СУДНО С ПАРОВЫМ ДВИГАТЕЛЕМ 2. КРАЙ ЗЕМЛИ ОКОЛО ВОДЫ 3. ЧАСТЬ ОКЕАНА С ГОРЬКО-СОЛЕНОЙ ВОДОЙ 4. ПЕРЕРЫВ В ЗАНЯТИЯХ НА ЛЕТНЕЕ ВРЕМЯ |
Листы для групповой работы СЛАЙД4 СЛАЙД 5
М/Ф «Каникулы Льва Бонифация» Буктрейлер СЛАЙД 6 |
|
Конец урока (2 минуты) |
Подведение итогов формативного оценивания групп Домашнее задание: составить синквейн к слову каникулы |
СЛАЙД 7 |
|
Рефлексия (3 минуты) |
Прием «Свободный микрофон» Вопросы корреспондента: - Что вам больше всего запомнилось на уроке? - Что вам понравилось на уроке? - Какие трудности были на уроке? |
СЛАЙД 8 |
Отзывы(0)