Родственные узы.
Русский язык
Класс:
6 класс
Раздел:
Имя числительное. Средства выразительности речи. Структура семьи и семейные ценности
Тема:
Родственные узы.
29.01.2020
210
12
| Цели обучения (ссылка на учебную программу): | <p>6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы; </p><p> 6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста; </p> |
| Цели урока: | <p>- строить монолог описательного характера с элементами рассуждения с опорой на схему;</p><p> - соблюдать орфоэпические нормы; </p><p> - определять основную мысль; </p><p> - выявлять структурные части; </p><p> - объяснять смысл построения текста; </p> |
| Языковые цели: | Лексика:семья, ценность, структура семьи, родственные узы. |
| Критерии успеха: | <p><b>6.1.7.1 </b></p><p><b><br></b> КО:строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации; соблюдать орфоэпические нормы.</p><p><b> Дескрипторы:</b> </p><p> - строит монолог</p><p>-рассуждение с элементами описания;</p><p> - используетнесплошной текст (схему, кластер); </p><p> - соблюдает орфоэпические нормы (не более 2-х ошибок). </p><p><b> 6.3.6.1 </b> КО: писать творческие работы (90-110слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения. </p><p><b> Дескрипторы:</b></p><p><b><br></b> - пишетрассказ объемом (90-110слов); </p><p> - представляет себя в предлагаемой ситуации;</p><p> - описывает собственные ощущения. </p> |
| Привитие ценностей: | Материал и организация урока способствуют привитию учащимся ценности семейных отношений |
| Межпредметная связь: | Самопознание, психология |
| Предыдущие знания: | Урок строится на знаниях и языковых навыках, которые были выработаны учащимися на предыдущих уроках. |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока (5 минут) |
<p>С<b>оздание коллаборативной среды. </b> Желаю успеха большого во всем и везде! </p><p><b> Стадия вызова</b>. </p><p> Знакомство с темой, целями и критериями оценивания: </p><p> строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации; </p><p>соблюдать орфоэпические нормы; </p><p> писать творческие работы (90-110слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения. </p> | <p><img src="/uploads/lesson_plans/5e31502e4bdce/images/5e31512cd3ba5.png" style="width: 68px;"></p><p>https://bilimland.kz/ru/courses/education-movies/tema-klassnogo-chasa/lesson/pochemu-nuzhna-semya</p> |
|
Середина урока (25 мину) |
<p><b>Предтекстовый этап. </b></p><p><b><br></b> Групповая работа 1 группа – плюсы семьи, когда в ней один ребенок.</p><p> 2 группа – плюсы многодетной семьи.</p><p> 3 группа – конструирование пословиц о семье.</p><p><b> ФО:</b> верно/неверно (карточки красного и зеленого цвета) получилось – возникли затруднения </p><p><b> Текстовый этап.</b> <b>Задание. </b></p><p>Прочитайте текст, выделите абзацы, определите структурные части текста. Сформулируйте основную мысль текста.</p><p><b> Дескрипторы:</b></p><p><b><br></b> - определяет основную мысль; </p><p> - выявляет структурные части; </p><p>- объясняет смысл построения текста. </p><p><b> Многодетная семья: хорошо это или плохо?</b></p><p><b><br></b> 1. Автор периодической таблицы химических элементов Д. Менделеев был 17-м по счету ребенком в семье. Известные ученые И. Павлов, И. Мечников выросли в семьях, где воспитывалось пятеро детей, причем Павлов был старшим сыном, а Мечников — младшим. К. Циолковский тоже был пятым ребенком. У него было четверо старших и трое младших братьев и сестер. Писатель Ф. Достоевский и композитор П. Чайковский имели по шесть братьев и сестер. </p><p> 2. Каждый из нас, если вспомнит свою родословную, обязательно найдет в ней хотя бы одну семью, где не один, не два, а трое и больше детей. Одни люди восхищаются ими, другие твердят: «Много детей бывает только у безответственных родителей!» Что ж, и так бывает. </p><p> 3. Сторонники многодетных семей считают, что ребенок, воспитываясь в большом коллективе, получает ценный опыт социальной адаптации, волей-неволей учится налаживать контакт с каждым членом семьи. Такие дети более приспособлены к жизни. Для ребенка, выросшего в небольшой семье, привыкание к детскому саду, школе идет куда медленнее. С этими доводами трудно не согласиться. Чем больше детей, тем легче их воспитывать. Старшие дети помогают младшим, они передают им навыки, полученные от родителей. В итоге дети из многодетных семей легче справляются с бытовыми проблемами. </p><p> 4. Разумеется, что решать вопрос о количестве детей могут только сами супруги, но чем больше детского смеха и радости, тем уютнее дом и счастливее семья. Основная мысль: Дети из многодетных семей получают больше ценного опытасоциальной адаптации, что помогает им лучше справляться с бытовыми проблемами. Структурные части: вступление, основная часть (аргументация), вывод. </p><p><b> ФО.</b> <b>Наблюдение учителем.</b></p><p><b> Послетекстовый этап</b> </p><p><b> Задание.</b> Составьте несплошной текст (схему, кластер и др.), раскрывая свою тему. Укажите не менее 5 положительных моментов вашей ситуации. Подготовьте одного спикера, который будет защищать работу. Эксперты решат, чьи доводы были убедительнее. </p><p><b> ФО. </b>Эксперты (2 ученика и учитель) </p> | |
|
Конец урока (4 минуты) |
<p><b>Домашнее задание:</b> Подготовить поздравительную открытку для своей семьи. </p><p><b> Дескрипторы:</b> </p><p> - придумать свой семейный праздник; </p><p> - написать текст поздравления; </p><p> - эстетичность и красочность оформления;</p><p> - оригинальность и креативность;</p><p> - формат А-5 </p> | https://podskazok.net/poligrafiya/otkrytka.html |
|
Рефлексия |
<p><b>Рефлексия</b></p><p><b> </b> - Я предлагаю вам записать на этих листиках свои мысли и прикрепить к нашему дереву, ведь дерево – это символ любви и оберега семьи.(<i>Учащиеся записывают на стикерах в виде листочков свои мысли о том, что они подразумевают под словом ценности, зачитывают свои определения и прикрепляют эти стикеры к дереву на доске). </i></p> |
Отзывы(0)