Қарындашыңды берші. Күнделік толтырамын.

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу Мұғалімоқушылардышаттықшеңберінетұрғызады,сәлемдеседі,жоқоқушылардытүгендейді. Оқушылар шаттық шеңберіне тұрып,мұғаліммен сәлемдеседі. Бір-біріне сәттілік, жақсы тілектер айтады. Өткен сабақты тексеру Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды. Үй тапсырмасын айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. І. Қызығушылықты ояту Оқушыларды жаңа сабаққа кіргізу мақсатында «Қарындашты алу» тренингін ұйымдастырады. Мұғалім оқушыларға үстел үстінде жатқан түрлі-түсті қарындаштардың біреуін таңдап алуды ұсынады. Ол қарындаштынеліктентаңдағанынжәнесолтүстіңоқушы үшінқаншалықтымаңыздыекендігінсұрайды. Оқушылар жауап береді. Өздерінің қарындашты неліктен таңдап алғанын түсіндіреді. ІІ. Мағынаны тану 1. Сөздікпен жұмыс. А) Интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады.Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.Оқулықтағымәтінді оқытады,талдайды. Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Ә)«Дұрысайт!»айдарында берілген сөздерді дұрысайтуға машықтандырады, бірнеше ретқайталатады. Айтылым. Сөздерді дұрыс айтуға жаттығады, қайталайды. 2. Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Оқулықтағы мәтінді оқытады, қайталатады. 3. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Оқылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады. Оқылым. Мәтінді оқиды. Ә) Айтылым. Оқулықтағы 3 -тапсырманы орындатады. Айтылым. Сұраққа жауап береді. 4. Сергіту сәті. «Қанша? Қандай?» топтық жарысын ұйымдастырады.Шарты:оқушылартөрт-төрттентоптаса- ды.Мұғалімнеқаламды,неқарындаштыжоғарыкөтеріп, «Бұл не?» «Қанша?», «Қандай?» деп сұрап отырады. Оқушылартоптықжарысқабелсе- неараласып,қойылғансұрақтарға жауапбереді. ІІІ. Ой толғаныс Оқулықтағы 4-тапсырманы орындатады. Суретті пайдаланып, сөйлем құрап жазады. IV. Бекіту А) Өтілген тақырыпты бекіту мақсатында оқулықтағы 5 -тапсырманы орындатады. Айтылым. Диалогті толықтырып оқиды. Ә)«Естесақта!»айдарыменберілгенсөйлемдіоқиды,талдатады. Сөйлемді оқиды, талдайды. V. Бағалау Формативті бағалау.Мұғалім оқушылардың өзара бағалауы бойынша қорытындыбағаныөзіқояды. «Ішкіжәнесыртқышеңбер»тех- никасыбойыншаөзарабір-бірін бағалайды. VI. Үйге тапсырма Оқулықтағы 2-тапсырманы орындау. VII. Рефлексия Мұғалім оқушылардың сабақтағы көңіл-күйін білу үшін тақтаға алма ағашының суретін салады немесе макетін іліпқояды.Қызылжәнекөкалмабейнесіндегіфишкалар таратылады. Сабақұнаса,қызылалмажапсырады.Ұнамаса,көкалма жапсырады. «Қызылалма»тәтті,балаларсүйсініпжейді. Яғни,сабақ оқушығаұнады. «Көк алма» ащы, піспеген . Оқушыларға сабақ ұнаған жоқ. Балалар көк алма мен қызыл алма туралымәліметалғаннанкейін,көңіл -күйлеріне қарай алмаларды алма ағашына жапсырады.