Если хочешь быть здоров.
Если хочешь быть здоров.
| Цели обучения (ссылка на учебную программу): | 1.1.4.1 Доходчиво объяснить важность соблюдения правил личной гигиены. |
| Цели урока: | Все учащиеся смогут: объяснять важность соблюдения правил личной гигиены. Большинство учащихся смогут: называть предметы личной гигиены. Некоторые учащиеся смогут: составить правила личной гигиены. |
| Языковые цели: | Учащиеся могут: Определить вопросы здоровья как социально значимые. Ключевые слова и фразы: санация, стоматолог, отоларинголог, терапевт, педиатр, хирург, рацион питания, врач, здоровье и его ценность, гигиена, персональная ответственность, забота о других. |
| Ожидаемый результат: | Все учащиеся смогут: объяснять важность соблюдения правил личной гигиены. Большинство учащихся смогут: называть предметы личной гигиены. Некоторые учащиеся смогут: составить правила личной гигиены. |
| Критерии успеха: | Знают части тела человека и их функции. Понимают важность здорового образа жизни и ответственность по отношению к себе. Придумывают физические упражнения для укрепления здоровья. Определяют роль социума для сохранения здоровья человека. |
| Привитие ценностей: | Казахстанский патриотизм и гражданская ответственность, уважение и сотрудничество. |
| Навыки использования ИКТ: | Для обсуждения видеофрагмент мультипликационного фильма «Птичка Тари» (птичка очищает полость рта крокодила) |
| Межпредметная связь: | Естествознание (части тела человека), Самопознание Математика (могут разными способами пересчитывать средства гигиены, определять или составлять множества) |
| Предыдущие знания: | Здоровье как ценность человека. |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока |
Стартер «Поздоровайся локтями» (П) Предлагаю поздороваться друг с другом локтями рук, заложенных за голову, заложенных за спину, заложенных за колени. (К) Стратегия «Черный ящик». Гладко, пушисто, Моет чисто. Нужно, чтобы у каждого было... Что же это? (Мыло.) Костяная спинка, На брюшке щетинка, По частоколу попрыгала, Всю грязь повыгнала. (Зубная щетка.) Белый-белый порошок Между зубов скок-поскок. Заблестели зубки, Раскраснелись губки. (Зубной порошок.) Лег в карман и караулю Реву, плаксу и грязнулю. Им утру потоки слез, Не забуду и про нос. (Носовой платок.) Целых двадцать пять зубов Для кудрей и хохолков, И под каждым под зубком Лягут волосы рядком. (Расческа.) Я на ежика похожа, А еще на свинку, У меня на спинке – Колкая щетинка. Если вижу я детей Грязных, будто свинки, Я щетинкою своей Им почищу спинки. (Щетка.) (К) Игра. « Мяч здоровья». Мяч кидают дети, стоящие в кругу, и называют предметы личной гигиены,которые были в сундучке, аргументируя, для чего они предназначены. Добавляют названия других предметов. После каждого ответа ребята оценивают товарища словом молодец. Наша цель сегодня - определить важность соблюдения правил личной гигиены. (К) Метод «Углы». Детям предлагается пройти в 4 угла, где их осматривают скаффолдеры на факт чистоты лица и рук, аккуратности волос, опрятности одежды, наличия каких-либо принадлежностей (носовой платок, расческа). Ведущие дают индивидуальные характеристики и обобщают сведения по классу. Физминутка. |
Сундучок с предметами Мяч |
|
Середина урока |
(И. П. ф) Рассмотри рисунки, расскажи соседу, что делают дети. Составьте в паре правила личной гигиены. (К) Стратегия «Стоп-кадр». Просмотр видеоотрывка. Остановка кадра. Вопрос: Какими правилами пренебрег Крокодильчик? Как исправить данную ситуацию? Как часто нужно выполнять гигиенические действия? Продолжение просмотра. (К) Обращаемся к интерактивной доске. Составление и сравнение количества предметов в множествах (гигиенические предметы для мальчиков, для девочек). Сравниваем предметы множеств, отмечаем сходства и различия. (Г) Проиграть ситуацию «На приеме у врача» Участнику каждойгруппы распределена специальность (ЛОР, Окулист, Хирург и т.д.). По очереди дети дают советы по выполнению правил личной гигиены в соответствии со своей специальностью. Дескрипторы: - Знает мед.специальности. - Называет действия врача соответствующей специальности. - Дают обоснованные ответы. |
Сборник заданий формативного оценивания по познанию мира 1 класс, с. 65 видеозапись Интерактивная доска с ручкой. Мед.шапочка Очки Стетоскоп и др. |
|
Конец урока |
(И) Работа в тетради. Выполнение задания на соотношение предметов с действиями. (К) Если хочешь быть здоров. Со словами задания дети передают рукопожатие или хлопок по ладони соседа, добавляя глагол. Например: Если хочешь быть здоров, закаляйся. |
|
|
Рефлексия |
Что нового узнали? Что полезного для себя выделили? Чем смогли помочь товарищам? Кто из вас хотел бы стать в будущем врачом? Почему? |
Отзывы(0)