Математическая карусель

Начало урока

(3 мин)

    Создание коллаборативной среды. Звонкий прозвенел звонок, начинается урок.  Встаньте прямо, не шумите, всё ль на парте, посмотрите.  Все ль на месте, всё ль в порядке: Книжка, ручка и тетрадка.  Знает каждый ученик, будет нужен и дневник. Встало солнышко давно,  Заглянуло к нам в окно.  Нас оно торопит в класс,  Математика у нас!      Организационный момент Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. И как полагается вежливым и воспитанным ребятам, я предлагаю поздороваться с гостями. Садитесь.     Целепологание -Ребята, вы любите кататься на каруселях?  -Кто знает, что такое аттракцион? Аттракцио́н (фр. attraction — притягивающий) — сооружение или устройство, созданное для развлечений. Обычно устанавливается в местах, предназначенных для коллективного отдыха (парки, развлекательные центры, игровые площадки) Слайд 2 - Катались ли вы когда-нибудь на математических каруселях? Слайд 3 - Сегодня на этом уроке у вас будет такая возможность.  - Но для того чтобы зайти на аттракционы вам необходимо приобрести входные билеты.  Пока играет музыка дети берут билеты и рассаживаются на места, в соответствии цвета билетов и цвета кюветки на столах для групповой работы.   Цель урока: Сегодня мы с вами будем применять полученные знания. А помогут нам в этом математические аттракционы. 

Презентация

Середина урока

(30 мин)

    ГР Правила работы в группе Слайд 4. - Ребята, что необходимо помнить, когда вы работаете в группе?  - Посовещайтесь и выберите эксперта в каждой группе.      Атракцион №1 Математический поезд. Слайд 5  - Первый аттракцион, который нас встречает в парке – это математический поезд!  Первый шаг. Возьмите конверт №1 - Разложите перед собой вагончики и  рассмотрите  иллюстрации. - Обратите внимание, что в каждом вагоне едут пассажиры.  - Вам необходимо определить,  сколько едет пассажиров в вагоне и поставить соответствующее число, которое будет обозначать количество пассажиров в вагоне и порядковый номер вагона.  Презентация групп. Отвечает эксперт группы. 1 группа- в первом вагоне едет слон, мы поставили число 1, во втором вагоне едут два динозаврика, мы поставили число 2  2 группа- в третьем вагоне сидят три лошадки- мы поставили число 3, в четвёртом вагоне сидят четверо медвежат- мы поставили число 4  3 группа- в пятом вагоне сидят5 поросят, мы поставили число 5, в шестом вагоне сидят6 черепах, мы поставили число 6  4 группа- в 7 вагоне сидят 7 сов, мы поставили число 7, в восьмом вагоне сидят 8 курочек, мы поставили число 8  Второй шаг.  Задание: Расположите вагоны ,  в порядке убывания. Взаимооценивание: Эксперт 1 группы проверяет у второй группы, эксперт 2 группы проверяет у первой группы, эксперт 3 группы – у четвёртой, эксперт 4 группы- у третьей по образцу на слайде. 

Атракцион №2 «Горки» Слайд 6 - Ребята, а теперь мы находимся возле  аттракциона «Горки».  -Этот аттракцион приготовил для вас задания под названием Величины.  -Давайте вспомним, какие величины вы изучили.  -А для этого вам нужно отгадать о них загадки. Готовы?   Загадки о величинах В граммах, килограммах тоже Измерять ее мы можем. Масса   Слайд 7  Есть отрезок длинный, есть короче, По линейке его чертим, между прочим. Сантиметров пять — величина, Называется она…    Длина   Слайд 7  Вместимость тела, часть пространства в нём Как называем мы? Объём   Слайд 7  Задание:1 - У вас на столах есть конверт №2 -Разложите карточки перед собой. \ - Посовещайтесь в группе и примите решение,  какой  единицей измерения пользуются для измерения МАССЫ?  Самопроверка по образцу Слайд 7  Задание:2 - Посовещайтесь в группе и примите решение,  какой  единицей измерения пользуются для измерения ДЛИНЫ?   Самопроверка по образцу Слайд 7  Задание:3 Посовещайтесь в группе и примите решение,  какой  единицей измерения пользуются для измерения ОБЪЁМА? Самопроверка по образцу Слайд 7  Динамическая пауза Слайд 8 Учитель. Просыпайся! Дети. Просыпаюсь! (Выполняют на месте шаг вперед, руки разводят в стороны и вверх)  – Поднимайся!  – Поднимаюсь! (Руки вверх, потянуться.)  – Умывайся!  – Умываюсь! (Ладошками дети «умывают» лицо.)  – Обливайся!  – Обливаюсь! (Встряхивают кистями рук.)  – Вытирайся!  – Вытираюсь! («Вытирают» лицо.)  – Одевайся!  – Одеваюсь! (Похлопывают себя по плечам.)  – Собирайся!  – Собираюсь! (Поворачиваются вокруг себя.)  – И прощайся!  – И прощаюсь!(Делают прощальные взмахи над головой  Атракцион № 3 «Колесо обозрений» Слайд 9 -Следующий аттракцион «Колесо обозрений» - Ребята, как крутится это колесо обозрений? (По кругу) - Наше задание мы тоже будем выполнять по кругу.   -Этот приём так и называется КМ Карусель.  -У каждой команды лист с выражениями.  Ваша задача:  найти значение выражений и записать. Затем вы отдаёте свой лист другой команде,  берёте лист другой команды с записанными ответами и выполняете проверку. Если вы обнаружили ошибку, то  ответ вы записываете карандашом того цвета, каким цветом кюветка на вашем столе. И так по кругу, пока ваш лист не вернётся к вам обратно. Время для выполнения: 8 мин  - Выполним самопроверку по образцу на слайде. Слайд 10

Презентация, листы с выражениями для каждой команды. Карандаши в соответствии с цветом команды.

Конец урока

(5 мин)

    Итог - Где мы сегодня побывали? - Чем занимались на уроке? —Какое задание было трудным? —Как вы думаете, все ли математические знания вами изучены? - Что нужно повторить?

Рефлексия

(2 мин)

«Светофор»

Презентация, светофоры для каждого ученика