Закономерности географической оболочки
География
Класс:
8 класс
Раздел:
Природно-территориальные комплексы
Тема:
Закономерности географической оболочки
20.01.2020
131
4
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.5.2 объясняет значение закономерностей географической оболочки |
Цели урока | Объяснять значения закономерностей географической оболочки. |
Критерии оценивания | 1.Объясняет значение целостности географической оболочки; 2. Объясняет значение ритмичности географической оболочки; 3. Объясняет значение географической зональности географической оболочки; 4. Объясняет процесс обмена веществ в географической оболочке. |
Языковые цели | Устно объяснить закономерности географической оболочки. |
Привитие ценностей | Данный урок направлен на развитие ценностей академической честности, сплоченности и умения работать в команде. Привитие ценностей осуществляется через организацию групповой и самостоятельной работы. |
Межпредметные связи | Межпредметная связь с предметами биология и химия устанавливается в процессе ознакомления учащихся с закономерностями географической оболочки. |
Предварительные знания | Учащиеся знают понятие «природно – территориальный комплекс». Активизация, уже имеющихся знаний, осуществляется через групповую форму работу, в процессе которой учащиеся определяют виды природно – территориальных комплексов Казахстана и объясняют их формирование. |
Ход урока
Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
---|---|---|
Начало урока (0-5) |
1. Повторение материала Учащиеся делятся на группы. Учащиеся работают с картой и определяют природно – территориальные комплексы Казахстана. Дескрипторы Ученик -Верно определяет названия гор Казахстана; -Верно определяет названия равнин Казахстана; -Верно определяет названия природных зон Казахстана; -Верно определяет названия озер Казахстана. Учитель дополняет ответы учащихся и предоставляет обратную связь на выполненное задание. 2. Вызов Учащиеся по иллюстрациям определяют тему урока. К иллюстрациям можно задать следующие вопросы: - Если бы не было смены дня и ночи, то какие изменения произошли бы на Земле? - Какой бы была жизнь на Земле без воды? 3. Целеполагание. Совместно с учащимися определяются цели урока: • объяснять значения закономерностей географической оболочки. | презентация |
Середина урока (5-10) |
Просмотр видеоролика «Географическая оболочка» (учащиеся просматривают остальную часть видеоматериала). https://www.youtube.com/watch?v=B5YhpIQyIek После просмотра видеоролика учащиеся отвечают на вопросы: -Назовите закономерности географической оболочки? -Чем обусловлено единство и целостность природного комплекса? -Что такое широтная зональность и высотная поясность? 5. Оформление постера Учащиеся, опираясь на текст, составляют постеры на тему «Закономерности географической оболочки». 1 группа: целостность ГО 2 группа: ритмичность ГО 3 группа: зональность ГО 4 группа: обмен веществ и энергии Использование смартфона. Дескрипторы Ученик -Верно объясняет значение целостности географической оболочки; -Верно объясняет значение ритмичности географической оболочки; -Верно объясняет значение зональности географической оболочки; -Верно объясняет значение круговорота веществ. Дифференциация: распределение ролей в группе (лидер, художник, таймкипер, дизайнер и др.). Лидер оценивает работу членов группы по листу оценивания. Учитель проводит формативное оценивание и предоставляет обратную связь. Защита работ По итогам выполнения задания, каждая группа презентует свою работу классу. Требования к защите работ: - Регламент – 5 минуты. - Все члены группы принимают активное участие в презентации работы. - Использование академической речи во время защиты работы. Группы проводят взаимооценивание, используя листы оценивания. 7. Закрепление В целях закрепления материала учащиеся выполняют письменную работу. Учитель проводит формативное оценивание и предоставляет обратную связь. | Видеоматериал «Географическая оболочка» Приложение 1 Текст Бумага А3, маркеры |
Конец урока (37-40) |
Рефлексия «Комплимент» Учитель возвращается к целям урока, обсуждая уровень их достижения. Инструкция приема «Комплимент»: Цель данного приема - оценить свою активность и качество работы. Учащиеся оценивают вклад друг друга в урок и благодарят друг друга (комплимент-похвала, комплимент деловым качествам) и учителя за проведенный урок. Такой вариант окончания урока дает возможность удовлетворить потребность в признании личностной значимости каждого. | Стикеры |
Дополнительная информация
Группа №1 Географической оболочке присущи следующие общие закономерности ее развития: целостность, ритмичность, круговорот веществ и энергии, зональность, азональность. Знание общих закономерностей развития географической оболочки позволяет человеку более бережно использовать природные богатства, не нанося ущерба окружающей среде. Целостность — это единство географической оболочки, взаимосвязь и взаимозависимость ее природных компонентов (горных пород, воды, воздуха, почв, растений, животных). Взаимодействие и взаимопроникновение всех природных компонентов географической оболочки связывает их в единое целое. Благодаря этим процессам сохраняется природное равновесие. Изменение одного компонента природы неизбежно влечет за собой изменение других компонентов и географической оболочки в целом. Знание закона целостности географической оболочки имеет большое практическое значение. Если в хозяйственной деятельности человека не будет учитываться эта закономерность географической оболочки, то в ней будут происходить разрушительные процессы. Требуется предварительное тщательное изучение территории, которая подвергается воздействию человека. Например, после осушения болота понижается уровень грунтовых вод. В результате меняется почва, микроклимат, растительность, животный мир, т. е. нарушается природное равновесие территории. Понимание целостности географической оболочки позволяет предвидеть возможные изменения в природе, давать географический прогноз результатам воздействия человека на природу. Группа №2 Ритмичность — это повторяемость тех или иных природных явлений через определенные интервалы времени, или ритмы. В природе все процессы и явления подчинены ритмам. Существуют ритмы разной продолжительности: суточные (смена дня и ночи), годовые (смена времен года), внутривековые (связанные с изменением солнечной активности — 11, 22 года и др.), многовековые (столетние) и охватывающие тысячелетия и многие миллионы лет. Их продолжительность может достигать 150—240 млн лет. С ними связаны, например, периоды активного образования гор и относительного спокойствия земной коры, похолодания и потепления климата. Наиболее известен 11-летний ритм солнечной активности, которая определяется числом пятен, видимых на поверхности Солнца. Увеличение солнечной активности сопровождается увеличением числа пятен на Солнце и потока солнечной энергии к Земле («солнечный ветер»). Это вызывает на Земле магнитные бури, влияет на погоду и климат, здоровье человека. Круговорот веществ и энергии — важнейший механизм развития природных процессов географической оболочки, благодаря которому осуществляется обмен веществ и энергии между ее составными частями. Выделяют различные круговороты (циклы) веществ и энергии: круговорот воды (гидрологический цикл), воздушные круговороты в атмосфере (циркуляция атмосферы), круговороты в литосфере (геологический цикл) и др. Происходит круговорот веществ и в литосфере. Магма изливается на поверхность и образует изверженные горные породы. Под действием энергии Солнца, воды и температур они разрушаются и превращаются в осадочные породы. Погружаясь на большие глубины, осадочные породы испытывают действие высоких температур и давления, превращаются в метаморфические породы. При очень высоких температурах происходит расплавление пород, и они опять возвращаются в исходное состояние (магму). Круговороты не замкнуты, они постоянно находятся под влиянием внешних и внутренних сил, происходят качественные изменения веществ и энергии, развитие всех компонентов природы и географической оболочки в целом. Это способствует сохранению равновесия в природе, ее восстановлению. Например, при незначительном загрязнении вода способна самоочищаться. Группа №3 Главной закономерностью географической оболочки является проявление географической зональности. Географическая зональность — основной закон распределения природных комплексов на поверхности Земли, который проявляется в виде широтной зональности (последовательная смена географических поясов и природных зон). Широтная зональность — закономерное изменение природных условий на поверхности Земли от экватора к полюсам, связанное с изменением угла падения солнечных лучей. Единая и целостная географическая оболочка неоднородна на разных широтах. Вследствие неравномерного распределения солнечного тепла с широтой на земном шаре закономерно изменяется от экватора к полюсам не только климат, но и почвообразовательные процессы, растительность, животный мир, гидрологический режим рек и озер. Наиболее крупные зональные подразделения географической оболочки — географические пояса. Они, как правило, простираются в широтном направлении, сменяют друг друга на суше и в океане от экватора к полюсам и повторяются в обоих полушариях: экваториальный, субэкваториальные, тропические, субтропические, умеренные, субарктический и субантарктический, арктический и антарктический. Географические пояса отличаются друг от друга воздушными массами, климатом, почвами, растительностью, животным миром. Распределение природных зон (широтной зональности) и высотных поясов в горах (высотной поясности) В каждом географическом поясе формируется свой набор природных зон. Природная зона — зональный природный комплекс в пределах географического пояса, который характеризуется общностью температурных условий, увлажнения, сходными почвами, животным и растительным миром. В соответствии с изменением климатических условий с юга на север, по широте, изменяются и природные зоны. Смена природных зон с географической широтой является проявлением географического закона широтной зональности. Климатические условия, особенно увлажнение и амплитуды температур, изменяются также по мере удаления от океана в глубь материков. Поэтому главная причина формирования нескольких природных зон внутри географического пояса — это соотношение тепла и влаги. (Проанализируйте по карте атласа соответствие природных зон географическим поясам.) Каждая природная зона характеризуется определенным климатом, типом почв, растительности и животного мира. Природные зоны закономерно сменяются от экватора к полюсам и от побережья океанов в глубь материков вслед за изменением климатических условий. Характер рельефа влияет на режим увлажнения в пределах природной зоны и может нарушать ее широтное простирание. Наряду с зональностью важнейшей закономерностью географической оболочки является азональность. Азональность — это формирование природных комплексов, связанных с проявлением внутренних процессов Земли, которые определяют неоднородность земной поверхности (наличие материков и океанов, гор и равнин на материках и др.). Наиболее ярко азональность проявляется в горах в виде высотной поясности. Высотная поясность — закономерная смена природных комплексов (поясов) от подножия гор к их вершинам (см. рис. 2). Высотная поясность имеет много общего с широтной зональностью: смена поясов при подъеме в горы происходит примерно в той же последовательности, что и на равнинах при движении от экватора к полюсам. Первый высотный пояс всегда соответствует той природной зоне, в которой расположены горы. Основные закономерности географической оболочки — целостность, ритмичность, круговорот веществ и энергии, зональность, азональность. Знания о закономерностях развития географической оболочки необходимы для понимания процессов и явлений, происходящих в природе, предвидения последствий хозяйственной деятельности человека.
Отзывы(0)