Как мы улыбаемся?

Жанакбаева Жания Жаксылыковна
Жанакбаева Жания Жаксылыковна
Ақтөбе
Талдысай ауылы
Талдысай жалпы орта білім беретін мектебі
Естествознание
Класс:
2 класс
Раздел:
Живая природа: человек
Тема:

Как мы улыбаемся?

06.01.2020
72
Скачать в PDF Скачать в WORD
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): <p>2.2.3.3. Объяснять роль сокращении мышц в движении. </p><p>2.1.2.4. Составлять план проведения наблюдения. </p><p>2.1.2.5. Проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы.</p>
Развитие навыков: Понимать роль сокращения мышц при движении. Использовать различные источники информации.
Критерии успеха <p><b>Все учащиеся смогут:</b> понять роль сокращении мышц в движении, понимать значение физических упражнений для укрепления мышц, применять 1-2 источника информации для нахождения ответов на вопросы </p><p><b>Большинство учащихся смогут:</b> понять принцип работы мышц, применять 3-4 источника информации для нахождения ответов на вопросы, составить советы для одноклассников для укрепления мышц </p><p><b>Некоторые учащиеся смогут:</b>&nbsp; объяснять принцип работы мышц ног, на основе наблюдений работы мышц рук; находить ответы на вопросы, выбирая более подходящие источники информации</p>
Языковая цель <p>Полиязычие: бұлшық қозғалысы – движение мышц –– muscle movement. Основные термины и словосочетания: мышцы, сухожилия, мышцы сгибатели и разгибатели, развитая и неразвитая мускулатура, укрепление мышц, источники информации, «анатомия – наука о строении тела человека». Используемый язык для диалога/письма на уроке: </p><p>– Что вы знаете о мышцах? </p><p>- Что вы хотели бы узнать о мышцах?&nbsp; </p><p>- Все ли части тела имеют мышцы?&nbsp; </p><p>- Как работают мышцы сгибатели и разгибатели?&nbsp; </p><p>- Сколько мышц у человека?&nbsp; </p><p>- Чем мышцы одного человека отличаются от мышц другого человека?&nbsp; </p><p>- Что поможет стать красивым, сильным, здоровым человеком?</p>
Межпредметные связи ЗОЖ.
Навыки ИКТ ИКТ - просмотр видеоролика.
Предварительные знания Значение физических упражнений для развития мышц.

Ход урока

Этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

Начало урока

(10 минут)

<p>1.Создание положительного эмоционального настроя. </p><p>Ребята давайте прочитаем девиз нашего урока! (слайд 2) </p><p>Делу время потехе час </p><p>Естествознание у нас! </p><p>На урок пришли к нам гости, </p><p>Поддержать&nbsp; &nbsp;нас их&nbsp; мы попросим. </p><p>На уроке не зевать!&nbsp; </p><p>Готовы новое узнать!&nbsp; &nbsp;</p><p>2.Проверка домашнего задания (слайд3) </p><p>-Сейчас я раздам вам формативное задание, и мы проверим домашнее задание .Определите правельно части человека.&nbsp; </p><p>3. Введение в тему (слайд 4, )&nbsp; </p><p>Ребята&nbsp; &nbsp;попрубуйте разгадайте ребус,&nbsp; и мы узнаем тему нашего урока?&nbsp; </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e135ee605bab/images/5e1363bc87088.png" style="width: 222px;"><br></p><p>&nbsp; </p><p>Тема нашего урока&nbsp; (Мышцы) </p><p>Новая тема;&nbsp; </p><p>4.Узнать: как&nbsp; мы улыбаемся, что такое мышцы и как они работают.&nbsp; </p><p>-Ребята, посмотрите на меня&nbsp; и улыбнитесь&nbsp; повернитесь друг на другу за тем, гостям .&nbsp; -Что происходит с нашим лицом во время улыбки? </p><p>-Что заметили?&nbsp; (растягивается ротик,&nbsp; щурятся глаза,&nbsp; напрягаются щеки)</p><p> -Что нам позволяет улыбаться, растягивая губы, щурить глаза? (мышцы)</p> <p>Слайдовая презентация</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>зеркало</p><p><br></p>

Середина урока

(25 минут)

<p>5. Что вы знаете о мышцах?</p><p>Что это такое?&nbsp; </p><p>Предлагаю узнать больше о мышцах&nbsp; просмотр видеоролика «Мышцы. </p><p>Развивающий мультфильм»&nbsp; &nbsp;(слайд 6) </p><p>-Встали ребята,&nbsp; а теперь немного отдахнем</p><p>Ответьте на вопросы&nbsp; ( физминутка)&nbsp; </p><p>1.Какие движения мы можем делать благодаря мышцам голени и ступни? (сгибать ноги в коленях, двигать ступнями и пальцами)&nbsp; </p><p>2.Какие движения мы можем делать благодаря мышцам бедра?&nbsp; (садимся и встаем)&nbsp; 3.Какие движения мы можем делать благодаря мышцам живота? (сгибаемся, разгибаемся, поворачиваем туловище)&nbsp; &nbsp;</p><p>4.Какие движения мы можем делать благодаря мышцам различные эмоции груди, головы и лица? (глотать, жевать, улыбаться, плакать,)&nbsp; &nbsp;</p><p>5.Чтение текста из учебника на стр 30,31 </p><p>6. (слайд про мальчиков) перед вами картинки двух мальчиков. </p><p>-Скаажите,&nbsp; у какого мальчика мышц больше?&nbsp; </p><p>-Почему вы так решили? </p><p>На самом деле у каждого человека одинаковые количество мышц. </p><p>Их более 600 </p><p>Есть сердечная мышца. </p><p>Есть мимические мышцы. </p><p>Есть&nbsp; мышцы сгибатели и разгибатели. </p><p>-Значит у мальчиков одинаковые количество мышц. </p><p>Почему же они тогда&nbsp; по разному выглядят?&nbsp; ( предложение детей) </p><p>-Что нужно делать,&nbsp; чтобы ваши мышцы были такими же как у&nbsp; красивого мальчика?&nbsp; </p><p>– Что поможет стать красивым, сильным,&nbsp; здоровым человеком? (занятия спортом, правельное питание) </p><p>Задание&nbsp; &nbsp; </p><p>Выполняем задание прочитайте и разделите на 2 группы&nbsp; </p><p>Полезные продукты для человека и вредные продукты&nbsp; для человека&nbsp; </p><p>Послушаем 1группу </p><p>Вы ребята&nbsp; прочитаете только полезные продукты . </p><p>Вы согласны?&nbsp; (оценивание&nbsp; 3 хлопка)</p><p>Послушаем 2группу </p><p>Вы ребята&nbsp; прочитаете&nbsp; только вредные продукты. </p><p>Вы согласны?&nbsp; (оценивание&nbsp; 3 хлопка) </p><p>Послушаем 3группу </p><p>Вы ребята&nbsp; прочитаете только полезные продукты . </p><p>Вы согласны?&nbsp; (оценивание&nbsp; 3 хлопка) </p><p>Работа в тетради на стр (&nbsp; &nbsp; &nbsp;)</p><p>&nbsp;</p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>https://www.youtube.com/watch?v=Jrb buNk5VIg&nbsp;</p>

Итог урока  

(5 минут)

<p>Игра «Крестики-нолики» </p><p>1. Верно ли, что слово мышца обозначает – маленькая мышка. </p><p>2. Верно ли, что мышцы помогают нам – двигаться, говорить, дышать, видеть. </p><p>3. Верно ли,&nbsp; что&nbsp; наука о строении&nbsp; тела человека - это астрономия.&nbsp; </p><p>4 Верно ли, что&nbsp; грудная клетка&nbsp; &nbsp;защищает от повреждения сердце и легкие. </p><p>5 Верно ли, что&nbsp; мускулы&nbsp; развиваются&nbsp; от&nbsp; сладостей&nbsp; </p><p>Итог урока</p><p>Ребята о чем&nbsp; мы на уроке говорили? </p><p>Что нужно делать чтобы мышцы были&nbsp; крепкие и сильные?&nbsp; </p><p>-У вас лежат смайлики.&nbsp; </p><p>Прошу&nbsp; дорисовать им ротик .&nbsp;&nbsp;</p><p>- Если было интересно интересно- то улыбка. </p><p>-если было не понятно </p><p>- ровный ротик. </p><p>- если не поняли&nbsp; </p><p>-губки вниз. </p><p>-Желаю&nbsp; всем прекрасного настроения и чаще улыбаться!!!&nbsp; &nbsp;</p><p>Спасибо&nbsp; всем!</p> <p><br></p><p><br></p><p>Смайлики для детей</p>

Отзывы(0)