Строение и функции нефрона.

 Просмотр видеоролика «Строение мочевыделительной системы человека» Учащиеся дают названия органам выделительной системы человека.  Из данного определения учащиеся определяют тему урока, цели обучения и совместно с учителем определяют критерии оценивания.  Учащиеся называют продукты обмена веществ, их влияние на организм. Работа в группе. Учащиеся делятся на две группы. Задание : Составить схему мочевыделительной системы и определите их функции в организме человека. Критерии: Схема должна содержать в себе следующие понятия: почки, почечная артерия, почечная вена, мочеточники, мочевой пузырь, уретра (мочеиспускательный канал).  Выступления учащихся. Взаимооценивание. Объяснение учителем на доске, строение и функция нефрона Работа с раздаточным материалом Учащиеся получают рисунок «Строение нефрона».  Задание : Обсудите строение нефрона. Рассмотрев рисунок выпишите под названиями структурной части нефрона их функции. Работа с терминами: В ходе выполнения работы с текстом, учащиеся знакомятся с терминами ультрафильтрация, абсорбция, реабсорбция. Работа в тетрадях. Учащиеся выписывают в тетради определения к новым понятиям. Закрепление: просмотр презентации по теме урока. Вопросы для фронтального опроса: 1. Какие системы органов участвуют в процессах выделения из организма соединений, образующихся при обмене веществ? 2. Какие органы входят в мочевыделительную систему. 3. За какие функции отвечает мочевыделительная система?  4. Какие продукты белкового обмена веществ выводятся из организма через мочевыделительную систему человека? 5. По каким сосудам кровь попадает в почки? 6. По каким сосудам очищенная кровь выводится из почек?  Рефлексия  «Конус» Желтый: Все понял Зеленый: Понял, надо повторить Синий: Мне трудно понять