Газ алмасу. Gas exchange.

Бектуреева Алма Султановна

Шымкент

№62 ЖОББМ

Биология

Сынып:

8-сынып

Бөлім:

Адам қызметінің қоршаған ортаға әсері

Тақырып:

23.12.2019

106

1

PDF жүктеу WORD жүктеу

Оқу мақсаты: The purpose of treining:	8.1.4.1 –өкпе мен ұлпадағы газ алмасу механизмдерін сипаттау.
Сабақ мақсаттары Lesson objectives:	Барлығы: -тыныс алу мен тыныс шығару механизмдерін біледі; Көпшілігі:- өкпе мен ұлпадағы газ алмасу механизмдерін сипаттайды; Кейбіреуі:- өкпенің тіршілік сыйымдылығын салыстыра алады.
Бағалау критерийлері: Evaluation criterion:	Өкпе мен ұлпадағы газ алмасу механизмдерін түсіндіреді • Тыныс алу және тыныс шығару механизмін сипаттайды • Өкпенің тіршілік сыйымдылығын анықтайды
Дағдылар Skills :	Білу, түсіну, қолдану, талдау.
Тілдік мақсаттар: Language target:	Альвеола- alveolus. газ алмасу- gas exchange.
Құндылықтарға баулу:	Оқушылардың өз бетімен жұмыс жасау, іздену қабілеттерін арттыру.
Пәнаралық байланыс: Interdisciplinary сommunication:	анатомия, медицина, алғашқы әскери дайындық, гигиена.
Алдыңғы білім:	8.1.3.11 денешынықтыру жаттығуларының жүрек жұмысына әсерін зерттеу

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері	Жоспарланған іс-әрекет	Ресурстар
Сабақтың басы	I. Ұйымдастыру кезеңі. Organization moment: II.Үй тапсырмасын пысықтау Activating previous knowledge :
Сабақтың ортасы	Жаңа сабақ: §25. Газ алмасу. бойынша (3мин видеоролик көреміз) https://twig-bilim.kz/kz/film/heart https://twig-bilim.kz/kz/film/lungs 1-тапсырма. «Миға шабуыл» әдісі. 1 топ. Жүрек-қан тамырлар жүйесіндегі ауытқулардың пайда болу себептері? 2 топ. Жүрек-қан тамырлар жүйесінің ауруларын, белгілерін сипаттау? 3 топ. Аурулардың алдын-алу шараларын қарастыру. Алғашқы көмек? 2-тапсырма. РАФТ стратегиясын қолдана отырып, оқушылар қандайда бір объектіні алып, сол рөлге еніп өз ойын білдіреді. 1 топ. Ағзадағы жүректің соғу жиілігі мен қан қысымын тонометрмен өлшеу; 2 топ. Қан кету түрлері, қан кету кезіндегі алғашқы көмек түрлерін көрсету; 3 топ. Жүрек-қан тамырларына зиянды заттардың әсері. 3-тапсырма. Венн диаграммасын қолданып, оқушылар жүректің инфарктін және ишемиялық арулардың ерекшеліктерін салыстырады.
Кері байланыс	«Күн және бұлттар» - бұл маған ұнады; - осы туралы ойлаймын; - жұмыста қолданамын; осы туралы білгім келеді;

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

I. Ұйымдастыру кезеңі. Organization moment:

II.Үй тапсырмасын пысықтау Activating previous knowledge :

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ: §25. Газ алмасу. бойынша (3мин видеоролик көреміз)

https://twig-bilim.kz/kz/film/heart

https://twig-bilim.kz/kz/film/lungs

1-тапсырма. «Миға шабуыл» әдісі.

1 топ. Жүрек-қан тамырлар жүйесіндегі ауытқулардың пайда болу себептері?

2 топ. Жүрек-қан тамырлар жүйесінің ауруларын, белгілерін сипаттау?

3 топ. Аурулардың алдын-алу шараларын қарастыру.

Алғашқы көмек?

2-тапсырма. РАФТ стратегиясын қолдана отырып, оқушылар қандайда бір объектіні алып, сол рөлге еніп өз ойын білдіреді.

1 топ. Ағзадағы жүректің соғу жиілігі мен қан қысымын тонометрмен өлшеу;

2 топ. Қан кету түрлері, қан кету кезіндегі алғашқы көмек түрлерін көрсету;

3 топ. Жүрек-қан тамырларына зиянды заттардың әсері.

3-тапсырма. Венн диаграммасын қолданып, оқушылар жүректің инфарктін және ишемиялық арулардың ерекшеліктерін салыстырады.

Кері байланыс

«Күн және бұлттар» - бұл маған ұнады;

- осы туралы ойлаймын;

- жұмыста қолданамын; осы туралы білгім келеді;

Қосымша ақпарат

Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)  1: Суретпен жұмыс жасағанда оқушылардың белсенділігі. 2: Сабақ барысында түрлі әдістерден пайдалану. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: Оқушылар өз пікірін толық білдіре алатын қосымша әдістерді қолдану. 2: Сабақта АКТ қолдансам сабақ тиімді болар еді. Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім? 1: Тапсырманы жұппен көп беруім керек екен. 2: Оқушылардың қызығушылығына көп көңіл бөлу керек екенін білдім.

Газ алмасу. Gas exchange.