Табиғатты зерттейміз
Табиғатты зерттейміз
| Оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу): | 4.2.1.2* Шығарманы іштей көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, сұрақтар қоя отырып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып оқу, талдау жасап оқу, сын тұрғысынан бағалап оқу 4.2.6.1 Кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар: Тақырыпқа қатысты ой бөлісе отырып, мәтінді сын тұрғысынан бағалап оқиды. Мәтін кейіпкерлерінің іс-әрекетіне баға беріп, дәлелдермен негіздейді. Мәтінге жаңа сюжет енгізеді. Оқушылардың басым бөлігі: Табиғат пен құстар тіршілігінің тығыз байланысын дәлелдеу бағытында мәліметтер жинақтайды. Кейбір оқушылар: Тақырыпты өз өмірлерімен байланыстырып, қорытынды шығарады. |
| Тілдік мақсаттар: | Тілдік дағдылар.Терминология. Сөз тіркестері: Экспедиция, геологтар |
| Күтілетін нәтиже: | Мәтінге жаңа сюжет енгізеді. |
| Бағалау критерийлері: | Мәтінді сын тұрғысынан бағалап оқиды. Кейіпкердің іс-әрекетін бағалайды. |
| Құндылықтарды дарыту: | Адамгершілік, еңбекқорлық |
| АКТ-ны қолдану дағдылары: | Электронды тапсырмалар. |
| Пәнаралық байланыс: | жаратылыстану. |
| Бастапқы білім: | Құстар тіршілігі жайлы біледі. |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар |
|---|---|---|
|
Сабақтың басы |
(Ұ) Психологиялық дайындық. Әрбір адам-туысым, досым, жұрағат! Әрбір сабақ-үйрену.ұғу, ұлағат! Әрбір ісің-тірлік,тірек, адамдық! Әрбір сөзің-шыңдық, бірлік, адалдық!-деп әрқашан адал ,еңбекқор , білімді болайық деп сабағымызды бастаймыз Үй тапсырмасын сұрау. «Адам өміріндегі баспананың маңызы қандай? Баспананың қандай түрлерін білесің? сынып қабырғасына ілінген құстардың суреттері бойынша сол құстардың аттарын атау Дескрипторы: 1. Құстардың аттарын атайды. 2. Қай жерді мекендейтіндігін айтады. ҚБ: Бірін-бірі бағалау Оқу мақсатын таныстыру Күтілетін нәтижені анықтау |
|
|
Сабақтың ортасы |
Мәтінді «Түртіп алу» әдісімен оқы. «Жаңа сөздер сандығы» айдары Сәкі – ағаштан жасалған отырғыш Ойлан Құстардың ұя салуын табиғат құбылысымен қалай байланыстырар едің? Темір үшін не нәрсе жұмбақ болып қалды? Тыңда «Құс ұясы» мәтінін тыңда. Сен қай құстың ұясын көрдің? Дескрипторы: Мәтін мазмұнын түсініп тыңдайды. Сұрақтарға жауап береді. ҚБ: Бірін-бірі бағалау Дәптермен жұмыс (ЖЖ) Темірдің бозторғайдың жұмыртқасын қозғамақ болғаны дұрыс немесе дұрыс емес екенін анықтап, Темірдің әрекетін бағала Дескрипторы: 1. Пікірге қатысты өз көзқарасын білдіреді. 2. Темірдің әрекетін баға береді. ҚБ:«Басбармақ» әдісі бойынша «Қорытындыла» айдары «Бозторғайдың мінезінен қандай қорытынды шығардың? Жер қойнауын, өсімдіктерді зерттеу не үшін қажет деп ойлайсың?» ҚБ:«Отшашу» әдісі |
Тапсырма ны орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату. |
|
Сабақтың соңы |
Кері байланыс. Ауызша. Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сабақтағы қай тапсырма сен үшін қызықты болды? |
|
|
Рефлексия |
Рефлексия. Бүгінгі мақсатым балаларға бірлесіп жұмыс істеуге берілген тапсырмаларға өз ойын бүкпесіз жеткізіп үйрету болатын. Олар өз ойларын жеткізді. Үй тапсырмасы:Ғаламтордан таңдаған құстың ұя салуы туралы ақпарат дайында. |
Пікірлер(0)