разрабатываем сценарий игры

Организационный момент

(10)

Учащимся предлогается сценарий игры «Камень. Ножницы. Бумага» В парах составляют словесный алгоритм игры. (в двух словах объясните что такой словесный алгоритм, если ученик не понимает) Критерии оценивания: - Сославляет по шаговое выполнение игры; - Использует команду «если»; - ... Учителю - обсудить с учащимся критерий оценивания и дополнить при неооходимости. Попросите учащихся продемонстрировать их друг другу. ФО: взаимооценивание по критерии обучения Ознакомление с целями и критериями обучения. Выявления темы урока.  

блок-схема линейногоалгоритма.jpg

Ознакомление с новым материалом

(15)

Учитель ознакомит учащихся с графическим способом представления алгоритмов. На примере объясняет назначение каждого блока: Начало/конец Ввод/вывод данных Действие Условие Учащимся предлогается привести несколько жизненнных примеров на виды алгоритмов: линейный, разветвляющийся и циклический.  

Закрепление материала

(10)

Парная работа. Учащимся предлогается несколько тем для составления сценария игры с использованием блок схем. Темы: - игра "Тенис" - игра «Космос» - игра «Танки» ФО: результаты практической работы, комментарий учителя Дифференциация: все учащиеся выполняет задание, некоторые сославляют блок схему для выбранной игры. Демонстрация учащимися составленных блок-схем и объяснение ответа. Оценивание: взаимооценивание работ по сложности алгоритма.  

Рефлексия

(5)