Төрт түліктің пайдасы
Төрт түліктің пайдасы
| Цели обучения (ссылка на учебную программу): | 7.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау; 7.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну. |
| Цели урока: | Барлық оқушылар істей алады: Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтайды. Көптеген оқушылар істей алады: Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсынады, жазбаша, ауызша жұмыстар орындайды. Кейбір оқушылар істей алады: берілген материал мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады, мазмұнын өз сөзімен айтады. |
| Языковые цели: | Берілген аудиовизуалды материалды тыңдай отырып, «Төрт түліктің пайдасы» тақырыбы қатысты сөздерді тауып, сөз тіркестерін құрай алады, материал мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады. |
| Критерии успеха: | Берілген материалдарды тыңдайды, сөздердің мәнін түсінеді, ақпараттық өзектілігін анықтайды. • Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсынады, жазбаша, ауызша жұмыстар орындайды • Берілген материал мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады, мазмұнын өз сөзімен айтады. |
| Привитие ценностей: | Оқушылардың жануарларға деген сүйіспеншіліктерін дамыту, оларға қамқорлықпен қарауға үйрету және баулу |
| Межпредметная связь: | Дүниетану, өзін-өзі тану |
| Предыдущие знания: | Сабақ барысында берілген тақырыпқа байланысты таныстырылым, жануарлардың тіршілігі жайлы бейнеролик көру. |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока (10 минут) |
Сәлемдесу, сабаққа дайындық. Балалар, сабағымыз қызықты өту үшін , мен сендерді 2 топқа бөлемін. Топқа бөлу(суреттер арқылы) «Пазл» әдісі. Алдарына берілген пазл суретті құрастыру арқылы топқа бөлінеді. І –топ , ІІ- топ Қызығушылықты ояту Бейнематериал тамашалау. «Қазақ неге малдың төрт түлігін ерекшелеген?» «Кинометафора» әдісі Сұрақтар: 1.Бейне фильм не туралы? 2.Бұл фильм сізге қандай ой салды? 3.Бүгінгі тақырып қандай болады деп ойлайсыңдар? Оқушылардың жас ерекшеліктеріне қарай оқыту. Балалар тақтаға назар аударыңдар! Ойын «Сандарды ретімен орналыстыр» . «Ой қозғау» ойыны 2413 Қандай сөз шықты? Кім оқиды? Ендеше, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Төрт түліктің пайдасы» - сабағымыздың мақсаты, сабақта әр түрлі тәсілдер бойынша тапсырмалар орындап, ойын арқылы білімімізді толықтырамыз. Сабақтың мақсаттары мен бағалау критерийлерімен таныстыру |
bilimland.kz |
|
Середина урока (23 минут) |
Жаңа сабақ: Мағынаны тану Топтық жұмыс. Оқушыларға топтық жұмыс тапсырмалары таратылады. 1- тапсырма. Суреттерде берілген жануарлар туралы зерттеу кестесін толтырады Зерттеу кестесі. «Болжау» әдісі ЖануарларҚай жерді тіршілік етеді?Қалай тамақтанады?Төлдері қалай аталады?1-топ ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бағалау «Сиқырлы шаршы» ойыны. «Филворд» әдісі 2- тапсырма. «Сиқырлы шаршы» ішінде жануарлар аттары жасырылған. Тор көзде жасырылған жануарларды жылдам табу қажет. 3- тапсырма • Мәтінмен таныспас бұрын, жаңа сөздермен таныстыру. Тыңдалым. Оқылым. Айтылым. Жазылым Мәтінмен жұмыс . Төрт түліктің пайдасы 61 бет І топ – «Венн диаграмма».«Венн диаграмма» стратергиясы Жануарлар - үй жануарлары және жабайы аңдар деп екіге бөлінеді. Үй жануарлары: сиыр, қой, жылқы, ешкі, түйе. Оларды адамдар қолға үйреткен. Ал жабайы аңдар орманда, далада, тауда және хайуанаттар бағында өмір сүреді. Олар: арыстан, қасқыр, аю, қоян, елік және т.б. ІІ топ– кластер жасау. «Топтастыру » стратегиясы ҚБ «Алақан жазбасы» арқылы топпен бірге бағалау. |
|
|
Конец урока (7 минут) |
II. Сабақты бекіту: Өзіңді тексер III. Кері байланыс. "Аяқталмаған сөйлем" IV. Үй тапсырмасын беру: Коллаж жасау |
bilimland.kz |
|
Рефлексия |
Кері байланыс. "Аяқталмаған сөйлем". Бүгін мен ....................білдім. Мен басқаларды ........... тыңдадым. Мен сабаққа ........ қатыстым. Мен үшін ...................қызық болды. Маған .........................тапсырмаларды орындау оңай болды. |
Отзывы(0)