«Береги честь смолоду» Урок-игра по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
«Береги честь смолоду» Урок-игра по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
| Оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу): | С. 9.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально- оценочное отношение к героям, событиям Г. 9.2.5.1-участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы Ч. 9.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения П. 9.4.7.1 – применять знаки препинания в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях ИЯЕ 9.5.2.1 – использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения |
| Сабақтың мақсаты: | анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения – применять знаки препинания в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения |
| Тілдік мақсаттар: | Учащиеся могут: – строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи. Ключевые слова и фразы: историческое произведение, пугачевский бунт, реальные события, крестьянское восстание. Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский. Вопросы для обсуждения: Как вы понимаете слово «честь»? Всё ли так просто в романе, как кажется на первый взгляд? |
| Күтілетін нәтиже: | понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям. |
| Бағалау критерийлері: | |
| Құндылықтарды дарыту: | |
| АКТ-ны қолдану дағдылары: | |
| Пәнаралық байланыс: | История |
| Бастапқы білім: | Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи. |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар |
|---|---|---|
|
Сабақтың басы (5 минут) |
І Пробуждение интереса. Организационный момент. Создание коллобративной среды, деление на группы 3 группы I. Актуализация знаний. 2. Вступительное слово учителя |
|
|
Сабақтың ортасы (27 минут) |
ІІ Осмысление содержания Задание 1. І группа Блицопрос Блицопрос 1. Имя отца П. Гринева? (Андрей Петрович) 2. Сыну был пожалован в дядьки… (стремянный Савельич) 3. Выучился Петруша грамоте… (12-м году) 4. Как отреагировала Марья Ивановна на отказ родителей Гринева? (на все воля Божья) 5. Какое имя взял себе Пугачев? |
|
|
Сабақтың соңы (5 минут) |
"В заключение хотелось бы сказать.." Предлагаются 3 вопроса: • Насколько оправдались ваши ожидания и кого хотите за это поблагодарить, (кроме учителя) • Что не получилось и почему? • Каким вы видите наше будущее? |
|
|
Рефлексия (3 минут) |
ПОПС-формула П- позиция: Я считаю..... О-обьяснение: потому что... П-пример: могу доказать это на примере.... С-следствие: таким образом.... |
Пікірлер(0)