Электрическое поле

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

1урок

Организационный момент (обсуждение задач заданных на дом)

Урок- конкурс «Лучший тандем»

1)  (2 мин) Определение цели и задач урока (объяснить правила, все задания выполняются в парах, в конце урока по заработанным баллам определить «лучший тандем»)  

Объявить учащимся, что на занятии слово «взаимодействие» - одно из ключевых. И для того, чтобы решить поставленные задачи, должны взаимно действовать. Вопрос для всех: Какие знаете виды взаимодействий?

2)  №1 Гейм  Игра разминка  «Электрическое поле чудес»

Проверка учащихся на понимание основных терминов раздела

10А- Электрическое поле

каждая пара должна исследовать свое «поле», после дать полную характеристику и заполнить таблицу (Приложение 1)

та пара которая заполнит таблицу верно- достигает ЦО: «понимать физический смысл понятия электрическое поле и определять силу электрического поля (напряженность)»

Свои ответы пара проверяет, сверяя с интерактивной доски, и оценивают себя, если:

– «0» ошибок- 5 балла

–   «1» ошибка – 4балла

–  «2» ошибки - 3 балла

–   «3» или «4» ошибок -1 балл

–  «5» или более ошибок - 0 баллов

№2 Гейм «Соображай и решай»

Время: 5 мин+ 2мин на проверку

Задание на взаимооценивание каждой  паре предоставляется по жребию (вытягивают номера заданий из конверта)  упражнения со страниц сайта bilimland.kz раздел «Электростатика»

Учащиеся в паре достигают ЦО урока, если правильно выполняют задание.

–  Без ошибок на max - 5 баллов

–  С 1 ошибкой -4 балла

–  С 3 ошибками - 2 балла

Упражнение 1

E₁ является величиной напряженности электрического поля, создаваемого зарядом q в точке, расположенной на расстоянии r от этого заряда. E₂ является напряженностью электрического поля, создаваемого зарядом 2q. Мы знаем, что отношение E₂ и E₁ равно 8. Учитывая картину, укажите точку, в которой напряженность электрического поля Е₂ была измерена.

Упражнение 2 Изучите, как форма линий  электрического поля зависит от пространственного распределения зарядов, которое образует поле. Что такое направление вектора силы, с которой поле действует на заряд,  помещенный в нем? Как ответ зависит от знака заряда?

Упражнение 3 Определите какую работу необходимо совершить электрическому полю по перемещению заряда в 2 Кл из точки А в точку В

Упражнение 4 Обратите внимание на систему зарядов, представленную в иллюстрациях а и  b. Вычислите отношение расстояний  r₁ и r₂ в обоих случаях. Заметьте изменение в иллюстрации b, когда система частично перемещается  в среду с двойной диэлектрической проницаемостью.

Упражнение 5 На диаграмме расположена система зарядов, укажите точку в которой потенциал поля системы зарядов должен быть равен 0.   

В какой из указанных точек потенциал  наибольшей?

Упражнение 6 Сила притяжения между Землей и Луной составляет около 2*10²⁰Н.   Укажите, на каком расстоянии между зарядами Q1 и Q2, кулоновская сила, действующая, между ними будет равна гравитационному притяжению  FG.

№3 Гейм  «Хоккей на электрическом поле»

Время: 5 мин+ 2 мин на проверку

Задание на проверку знаний и пониманий ЦО : «Понимать физический смысл понятия электрическое поле и определять силу электрического поля (напряженность) »

Оценка:

–  5 баллов- «1» ошибка 3 уровень

–  4балла- «1» - ошибка, 2 уровень

–  3 балла «0»- ошибок , 1 уровень

–  2 балла «2»- ошибки , 3 уровень

–  1 балл- «2»- ошибки,2 уровень

№4 Гейм «ОРЕШЕК ЗНАНИЙ»

Время: 10 минут на подготовку +15 мин на обсуждение и выставление оценок.

Условие

По жребию парам достаются задания (вытягивают из конверта карточки). Свои ответы пары предоставляют на альбомном листе в виде схем или рисунков, на листах не должен содержаться текст, свои ответы они должны изложить в трех предложениях с ключевыми словами урока.  Пары оценивают друг друга.

Ответы должны быть краткими и лаконичными (учащиеся находят видео-подсказки на свои вопросы со  страницы  сайта bilimland.kz  и готовят ответы, также им разрешается использовать учебники)

Лист оценивания (раздать каждой паре)

Задание 1

1.От листа полиэтиленовой пленки отрежьте две полоски шириной до 1 см. Положив их рядом на стол, несколько раз проведите по ним листом чистой сухой бумаги. 

2. Возьмите в одну руку полоску, а в другую бумагу. Сблизьте их. Что произойдет? (Полоска из пленки начнет изгибаться в сторону бумаги, что говорит о том, что пленка и бумага наэлектризованы и имеют различные заряды).

3. Бумажный лист отложите в сторону и возьмите вторую полиэтиленовую полоску. Попробуйте сблизить их. (Полоски отталкиваются в противоположные стороны).  Вывод сделайте сами.

Задание 2 Объясни опыт Кулона

Задание 3 Изобразите следующее: В однородном электрическом маленькая заряженная капля масла падает под действием  силы тяжести. Приблизившись к отрицательно заряженной пластине, она постепенно останавливается и в какой-то момент зависает над пластиной. Каков знак заряда капли? Объясните явление. Нарисуйте силы, действующие на каплю масла.

Задание 4 Объяснить отчего бывают грозы? Как защититься от молнии? 

Задание 5 Можно ли почувствовать электрическое поле? Рассмотрите, что же на самом деле воспринимают наши органы чувств?

Задание 6 Объясните, как электрическое поле «борется» с пылью?

Презентация

На каждую парту раздать по одному ноутбуку, подключенному к сети интернет

Электрическое поле чудес

Лист А4 и раздаточные материалы

https://bilimland.kz/ru/courses/physics-ru/ehlektrodinamika/ehlektrostatika

2урок

№5 Гейм «Нарисуй и реши!» (Задачи на принцип суперпозиции)

Время :15 минут+ 5 минут на проверку

Задания на выполнение ЦО: «Знать и применять принцип суперпозиции»

Учащиеся вытягивают из конверта пронумерованные карточки (номер карточки- номер задачи).

Учащиеся достигают ЦО если:

1)  Применяя правила сложения векторов, анализирует - 4балла

2)   Правильно показывает направление напряженности-3 балла

3)  Правильно делает математические вычисления -3 балла

№1 задача

Одноименные отрицательные заряды расположены на расстоянии r друг от друга. Найти напряженность поля в точке, удаленной от каждого заряда на расстояние b

№2задача

 Одноименные положительные заряды расположены на расстоянии r друг от друга. Найти напряженность поля в точке, удаленной от каждого заряда на расстояние b

№3 задача

Разноименные заряды расположены на расстоянии r друг от друга. Найти напряженность поля в точке, удаленной от каждого заряда на расстояние b

№4 задача

Изобразить вектор напряженности двух одноименных, разноименных зарядов вдоль одной линии на одинаковом расстоянии друг от друга и определить напряженность в центре.

№5 задача

Изобразить вектор напряженности двух одноименных зарядов

Вдоль одной линии на расстоянии r друг от друга и определить напряженность в точке А, если первый заряд находится на расстоянии d от этой точки.

№6 задача

Изобразить вектор напряженности двух разноименных зарядов

Вдоль одной линии на расстоянии r друг от друга и определить напряженность в точке А, если положительный заряд находится на расстоянии d от этой точки.

№6 Гейм «Статическое электричество»

Объяснить видео демонстрацию

Время 5 минут

Задание на критическое мышление учащихся, если они ответят правильно, то за этот гейм получают -5 баллов

ИТОГ УРОКА

1)  Комментировать работу каждой пары и каждого участника

2)  Max балл- 40 баллов

3)  «Лучший тандем» та пара, которая набрала  40-35 баллов

4)  Объявление результатов, награждение

5)  Д/работа

Карточки с задачами

(приложение 6)

Рефлексия:

- что узнал, чему научился

- что осталось непонятным

- над чем необходимо работать

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

 

Все учащиеся будут: описывает действие электростатического поля, правильно рассуждают и делают выводы

Некоторые учащиеся будут: анализируют, определяют действие электростатического поля на движение заряда; решают задачи повышенной сложности

 Самооценивание

Взаимооценивание

В процессе обсуждения задач учащимися демонстрируется креативный и критический подход. Индивидуальная работа учащихся формирует умения самооценивания своих знаний.