Қандай денелер жарық өткізеді?

Тренова Жанат Амыртаевна

Актобе

Хромтау

№4 Хромтау орта мектебі

Жаратылыстану

Сынып:

2-сынып

Бөлім:

Мен зерттеушімін: Ғылым мен зерттеушілердің ролі

Тақырып:

26.12.2019

573

8

PDF жүктеу WORD жүктеу

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

2.5.2.1- кейбір денелердің жарықөткізгіштік қасиетін зерттеу;  2.1.2.5 - құрылған жоспарға сәйкес бақылау жүргізу және қорытынды жасау;

Сабақ міндеттері

Барлық оқушылар:  Оқулықта  берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.Оқушылардың басым бөлігі:  Тақырыптың  маңызы туралы  дәлелдеп айтып бере алады.  Кейбір оқушылар:  Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері	Жоспарланған іс-әрекет	Ресурстар
Сабақтың басталуы (5 мин)	<p>Ұйымдастыру кезеңі    </p><p>Психологиялық ахуал қалыптастыру:Шаттық шеңбері  </p><p>Сабақ мақсатымен таныстыру</p><p>Топтарға бөлу. <b>«Кір жаятын жіп» </b>әдісі бойынша  </p><p>Жіпте жайылған фотосуреттерді алып,түріне сай топтарға бөлінеді. </p><p><b> «Жасанды жарық»тобы </b> Қол шам,аспашам,шырақ,отшашу </p><p><b> «Табиғи жарық» </b>тобы  Күн,ай,жұлдыз,найзағай </p><p> Топ ережесі:  1.Бір-бірін мұқият тыңдау </p><p> 2.Сабаққа белсенді қатысу  3.Әділ бағалау </p><p> Диалог құру  -Жарық дегеніміз не?  </p><p>-Жарық нешеге бөлінеді?  </p><p>-Табиғи жарыққа нелер жатады?  </p><p>-Жасанды жарыққа нелер жатады?  </p>	Шаттық шеңбері           1-топ:Жасанды жарық  2-топ:Табиғи жарық
Сабақтың ортасы (2 мин)	<p>Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.</p><p>  «Ой қозғау»   </p><p>Балалар денелер мен заттар жарықты өткізе ме? </p><p>  Жарық:ауа,шыны,су секілді мөлдір денелерден өтеді. </p><p> Мөлдір емес денелер жарықты өткізбейді.  Судың қандай қасиеттері бар? </p><p> Су –сұйық,судың қатты күйі-мұз,бу-газ күйі,мөлдір болады. Мөлдірлік-судың жарық өткізетін және белгілі бір тереңдіктегі заттарды көрсететін қасиеті.  </p>	«Миға шабуыл»  әдісі
Талдау.Тәжірбие жасау (5 минут)	<p>Ұжымдық жұмыс   </p><p>Тәжірбие жасау </p><p> 1-тапсырма:   Бірінші стақан арқылы басқа заттарды көруге болама?   (Ия,себебі су мөлдір.)  Екінші стакан арқылы басқа  заттарды көруге болама?  (Жоқ,себебі сүт мөлдір емес.)  Дескриптор:  Оқушылар тәжірбие жасау арқылы денелердің мөлдір,мөлдір емес екенін анықтайды.  </p>	«Бақылау әдісі»    Қ.Б:ауызша мадақтау    «Өте жақсы!»      «Жарайсың!!»
Ұжымдық жұмыс (3 минут)	<p>Жұмыс дәптерімен жұмыс    </p><p>Суреттерді астындағы жазуларына сәйкес боя.  </p><p>Ұжымдық жұмыс </p><p>  Қ.Б :жауап берген оқушыға жұлдызша</p><p>  2-тапсырма:Төрт ыдыс  </p><p>-Бұл ыдыстардың қайсысы арқылы қоршаған заттарды көруге болады?(Шыны және мөлдір стақан.) </p><p> -Егер осы ыдыстарға жарықты бағыттаса не болады деп ойлайсыңдар?(Мөлдір заттың ар жағынан жарық көрініп тұрады,мөлдір емес заттан көрінбейді.)  </p>	Тамаша!  «Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі.
Зерттеу жұмысы.Постер жазу (13 минут)	<p>Зерттеу жұмысы </p><p> </p><p><br></p><table class="table table-bordered"><tbody><tr><td>Мөлдір</td><td>Мөлдір емес</td></tr><tr><td>есік шынысы</td><td>парта</td></tr><tr><td>терезе шынысы</td><td>шкаф</td></tr><tr><td>пластикалық құты</td><td>кітап</td></tr><tr><td>ваза</td><td>тақта</td></tr></tbody></table><p>Дескриптор:  Зерттеу жасай отырып,мөлдір мөлдір емес заттарды анықтайды.  </p>	<p><img style="width: 137px;" src="/uploads/lesson_plans/5e03a581ea224/images/5e03adff4732d.png"></p><p>«Бағдаршам» әдісі  «Медузалар» туралы бейнематериалды көріп өз ойларын толықтырады  </p>
Сергіту сәті (2 минут)	Сергіту сәті «Күн мен түн»ойыны	<br>
Жұппен жұмыс (10 минут)	<p>5-тапсырма:  Жұппен жұмыс  </p><p>Қ.Б:(оқушылар бір-бірін «Бас бармақ»тәсілімен бағалайды  «Жарық өткізеді»және «Жарық өткізбейді»  </p><p>Дескриптор:  Оқушылар жарық өтізетін және жарық өткізбейтін денелерді анықтап,ажырата біледі.  Бағалау: Топ басшысы бағалайды.  </p>	<p>«Бас бармақ»әдісі</p><p><img style="width: 128px;" src="/uploads/lesson_plans/5e03a581ea224/images/5e03ae6a316f6.png"></p><p>Смайликтер  </p>
Үйге тапсырма (1 мин)	Үйге тапсырма: Жұмыс дәптерінен 51-жұмыс.	<br>
Сабақтың соңы.Рефлексия (3 минут)	<p>Сабақ / оқу мақсаттары  шынайы ма?  </p><p>Бүгін оқушылар не білді?</p><p>Сыныптағы ахуал қандай болды?  </p><p>Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? </p><p> Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма  қандай түзетулер  енгіздім жəне неліктен?  </p><p>«Ақылды үкі» әдісі    </p><p><img style="width: 79px;" src="/uploads/lesson_plans/5e03a581ea224/images/5e03af6901b9f.png">Мен бәрін түсіндім,Сабақ өте қызықты болды.  </p><p> <img style="width: 83px;" src="/uploads/lesson_plans/5e03a581ea224/images/5e03af7482916.png">Сабақты түсіндім,әліде үйренерім көп.         </p><p> <img style="width: 53px;" src="/uploads/lesson_plans/5e03a581ea224/images/5e03af80a2e36.png"> Сабақ қызықсыз өтті,ешнәрсе түсінбедім.  </p><p>Қорытынды бағамдау.</p><p>Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? </p><p> 1:Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.  </p><p>2:  «Әлемді шарлау»әдісі  Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?  </p><p>1:Зерттеу жұмысы барысында оқушылар талқылайды,өз пікірін дәлелдейді. </p><p> 2:Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды  жетілдіруге көмектесетін не білдім?  </p>	<br>

Қосымша ақпарат

<table class="table table-bordered"><tbody><tr><td>Саралау – Сіз қосымша  көмек көрсетуді қалай  жоспарлайсыз? Сіз  қабілеті жоғары  оқушыларға тапсырманы  күрделендіруді қалай  жоспарлайсыз?  </td><td>Бағалау - Оқушылардың  үйренгенін тексеруді  қалай жоспарлайсыз?  Дескриптор:  1.Жарық түрлерін ажыратты  2.Мөлдір және мөлдір емес заттарды анықтады.3.Тәжірбие жасады  4.Оқушылар бақылау жасай алады.  5.Оқушылар жасаған бақылауларының нәтижесін жаза алады</td><td>Пəнаралық байланыс  Қауіпсіздік жəне еңбекті  қорғау ережелері  АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы  Байланыс  Сандық техникаларды қолдануда  қауіпсіздік шараларын еске түсіру   </td></tr></tbody></table>

Файлдар:

Файлды ару Қандай денелер жарық өткізеді?

Қандай денелер жарық өткізеді?