Жылуөткізгіштік, конвекция, сәуле шығару
Физика
Сынып:
8-сынып
Бөлім:
Жылу құбылыстары
Тақырып:
Жылуөткізгіштік, конвекция, сәуле шығару
01.02.2020
36
2
| Оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу): | 8.3.2.2 – жылу берілудің түрлерін салыстыру |
| Сабақтың мақсаты: | <p>Барлық оқушылар: Жылу берілудің түрлерін біледі </p><p> Басым бөлігі: жылу берілудің түрлерін бір – бірінен ажырата алады </p><p> Кейбір оқушылар: жылуөткізгіштік, конвекция, сәуле шығаруға тәжірибе жасау арқылы анықтай алады және өмірде қолданады </p> |
| Тілдік мақсаттар: | <p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e3524be429a6.png" style="width: 433px;"><br></p> |
| Бағалау критерийлері: | <p>• Оқушылар жылуөткізгіштік, конвекция, сәуле шығару туралы біледі</p><p> • Жылуөткізгіштік, конвекция, сәуле шығару жайлы күнделікті өмірде қолданылуын біледі </p> |
| Құндылықтарды дарыту: | <p></p><p>Жалпыға бірдей еңбек қоғамы. Еңбек өнімділігін өнеркәсіпте, ауыл шаруашылығында энергетикада арттыру</p> |
| Пәнаралық байланыс: | Математика, ағылшын тілі, химия, орыс тілі, астрономия |
| Бастапқы білім: | Энергия, энергияның түрленуі, жылулық процестер |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар |
|---|---|---|
|
Сабақтың басы (7 мин) |
<p>1. Ұйымдасытру кезеңі Оқушыларды түгендеп, сыныптың тазалығын және оқушылардың сабаққа қатысымын тексеру </p><p> 2. «Бүгінгі менің көңіл - күйім» психологиялық дайындық (оқушылар смайликтер арқылы көңіл - күйн білдіреді)</p><p> 3. Топқа бөлу «Электронды билет» арқылы топқа бөлу (әр билетте қай бағытқа екені көрсетілген) </p><p> І топ «Жылуөткізгіштік» </p><p> ІІ топ «Конвекция» </p><p>ІІІ топ «Сәуле шығару»</p><p><br></p><p> 4. Үй тапсырмасын сұрау «Шеринг» әдісі (Өткен тақырып бойынша ойларын жинақтайды, пікір алмасады) </p><p> 1. Дененің ішкі энергиясы дегеніміз не? </p><p> 2. Оны өзгерту тәсілдері қандай? </p><p> 3. Дененің ішкі энергиясы температураға қалай байланысты?</p><p> 4. Жылу алмасу дегеніміз не? </p><p> 5. Температураны өлшейтін құрал? </p><p> 6. Энергияның түрлерін ата? </p><p> Бағалау: жауап берген оқушыларға жұлдызшалар таратылады </p><p> (2 немесе одан да көп жұлдызша жинаған топқа</p><p> «Жарайсыңдар!»</p><p> 1 жұлдызша алған топ «Жақсы» Мүлдем жұлдызша жинамаған топ «Талпын») </p> | <p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e3526790e892.png" style="width: 178px;"></p><p>Билеттер, жұлдызшалар, үлестірмелі материалдар</p><p><br></p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e35269a64a58.png" style="width: 58px;"><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e35269b85e87.png" style="width: 58px;"></p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e35269cbab78.png" style="width: 58px;"><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e3526a34a06a.png" style="width: 58px;"></p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e3526a81a148.png" style="width: 58px;"><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e3526a9d76d1.png" style="width: 58px;"><br></p> |
|
Сабақтың ортасы (22 мин) |
<p>Ой қозғау. «Миға шабуыл» әдісі (Оқушыларға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады)</p><p> Оқушыларға сабақтың тақырыбын ашу мақсатында сұрақ қоямын: Оқушылар біздер барлығымыз білеміз, жаздыгүні далаға душ қойылады. Сол душтың багіндегі су қалай жылиды?</p><p> Бағалау: үш шапалақ</p><p> (Бірін – бірі қолдау)</p><p> «Өкіл» әдісі (мақсаты диалог негізінде түсіну және түсіндіру) арқылы топпен жұмыс. </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e35274146fdd.png" style="width: 101px;"></p><p>І топ «Жылуөткізгіштік» жылуөткізгіштік қалай жүретінін түсіндіреді</p><p> ІІ топ «Конвекция» конвекцияны түсіндіреді</p><p> ІІІ топ «Сәуле шығару» сәуле шығаруды түсіндіреді </p><p> Бағалау: оқушылар әр топ бойынша бірін – бірін бас бармақ арқылы бағалайды </p><p><br></p><p>«Сиқырлы сұрақтар»әдісі бойынша оқушыларға суреттер арқылы сұрақтар қойылады.</p><p><br></p><p>1. Не себепті ұшақтар мен зымырандарды ақ және күміс түстес бояйды?</p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e352787c703d.png" style="width: 265px;"></p><p>Жауабы: Сәулені жақсы шағылдыратындықтан.<br></p><p><br></p><p> 2. Кірпіштен жасалған үйлерге қарағанда ағаштан жасалған үйлердің жылы болатыны неліктен? </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e3527ac0e218.png" style="width: 330px;"></p><p>Жауабы: Кірпіше қарағанда ағаш жылуды жай өткізеді.</p><p><br></p><p>3 .Тез бұзылатын азық-түлікті қай вагонмен тасыған дұрыс? Неліктен?</p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e3527e13480f.png" style="width: 393px;"><br></p><p> </p><p> Жауабы:Тез бұзылатын азық-түлікті ақ түске боялған вагондармен тасымалдайды. Себебі ақ түсті сәулені көбірек шағылдырады. </p><p><br></p><p>4. Неліктен тұрғын үйлердің терезелері екі қабатты етіп жасалады? </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e3528050764d.png" style="width: 402px;"></p><p>Жауабы: екі қабаттың арасында ауа болады . Ал ауаның жылуөткізгіштігі нашар. Сондықтан жылуды сақтап тұрады. </p><p><br></p><p>5.Жылу көзінен балаға энергия қалай беріледі? </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e35286084e5c.png" style="width: 233px;"><br></p><p>Жауабы: құм үстінде жатқан балаға жылу күннен сауле шығару арқылы, ал құмнан жылуөткізгіштік арқылы беріледі. </p><p><br></p><p>Дескриптор:</p><p> • сурет бойынша жылу берілудің түрлерін анықтайды;</p><p> • жылуөткізгіштік құбылысының мәнін түсінеді; </p><p> • Күннің Жерге түсетін жылу алмасудың сәуле шығару жолымен жүзеге асатынын біледі </p><p><br></p><p>Бағалау: «Смайлик» арқылы бағалау</p><p><br></p><p> </p><p> «Тәжірибе жасау» Әр түрлі метериалдардың алуан түрлі жылуөткізгіштігін анықтау </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e3528e2cfe02.png" style="width: 301px;"> </p><p><br></p><p>Дескриптор:</p><p>• Топ ережесін, қауіпсіздігін ережесін сақтайды;</p><p> • Мыстың жылуөткізгіштігін анықтайды; </p><p> • Темірдің жылуөткізгіштігін анықтайды; </p><p> • Материалдардың айырмашылығын айта алады </p><p><br></p><p> Бағалау: фигуралар арқылы бағалау </p> | <p><br></p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e3529265ef66.png" style="width: 94px; float: left;" class="note-float-left"></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e35295dbb807.png" style="width: 61px;"></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>Оқулық, ватмандар, түрлі түсті стикерлер, маркерлер</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>Суреттер, слайд, смайлик</p><p><br></p><p><br></p> |
|
Сабақтың соңы (8 мин) |
<p>«Ойлан, тап» әдісі. </p><p> Суретте оқушылар біздер барлығымыз білеміз, жаздыгүні далаға душ қойылады. Сол душтың багі біреуінде пластмасса екіншісі темірден жасалған. Сұрақ қайсы душтағы су температурасы тез көтеріледі? Не себепті? </p><p><br></p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e3529fc49bb0.png" style="width: 147px;"> <img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e352a05a7528.png" style="width: 148px;"></p><p><br></p><p><br></p><p>Тапсырма:</p><p> А) жылу берілудің түрін түсіндіріңіз? </p><p> Ә)жылуөткізгіштік қалай жүреді? </p><p>Б)күннен түсетін жылу қандай жолмен жүзеге асады?</p><p><br></p><p> Дескриптор:</p><p> Қай зат сәулені жақсы жұтатынын біледі </p><p> Жылуөткізгішті жақсы өткізетін затты анықтайды </p><p> Жылуөткізгішті нашар өткізетін затты анықтайды </p><p><br></p><p> Бағалау: оқушылар бағдаршам арқылы сұраққа жауап беруде бірін – бірін бағалайды </p> | <p>Оқушылар тапсырмамен жұмыс жасайды</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e352a6d3a104.png" style="width: 115px;"><br></p> |
|
Рефлексия (3 мин) |
<p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3522fa3b0d1/images/5e352a79dfcc1.png" style="width: 368px;"></p><p><br></p><p>§4. Жылуөткізгіштік, конвекция, сәуле шығару Тұрғын үйдегі конвекцияны бақылау (эксперименттік тапсырма) </p> | Қиынды қағаздар |
Пікірлер(0)